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2021.11.28
上周是项目周,整一周所有高中的孩子都不上课,而是以项目的形式进行工作,并且打乱年级,以项目为单位进行工作。到了最后一天,向所有人展示他们的项目。所以,我有幸进入校园观看高中孩子们的项目。
每学期孩子们都会有这样的一次机会,和其他年级的孩子们一起工作,秋季学期是艺术周,春季学期是学术周。这样孩子们在高中四年有八次机会去练习合作,同时也能够尝试感受一下自己喜欢的领域,也许等到高中毕业时,他们多少对自己想要做的事情有一丁点儿的感觉吧。
项目做什么内容,由孩子们自己决定,但是需要得到老师的同意,当然也可以找老师帮助。所以,每个项目都有老师引导,基本上会在三观上进行把控。
我看到的项目有电子音乐合成,昆曲,用人声制作的音乐,太极,戏剧,魔术和杂技,制作木头人,街舞,唱歌以及歌曲联唱(这个还不是一般的,是把四首歌全部放在一首歌里,我基本听不出有哪几首歌,因为在编曲时就把四首歌连在一起了,我根本听不出来)。
这些项目我都仔细看了,碰到学校的老师聊了两句。我们都觉得他们最后的展示都还是很稚嫩的,比结果更重要的是这个过程,与同伴的合作,以及和自己想要尝试的内容的一些接触。
让我得到滋养的是第二天的室内展示,孩子们以一首合唱歌曲开场,那种全部孩子一起合唱一首歌的氛围真的是很好,孩子们散落在各处,每个人都在歌唱,整个教室里弥漫着和谐美妙的歌声,这正是合唱的魅力啊。
戏剧有三部,各有特色,一出是西方的喜剧《求婚》,只有三个角色,但是把每个人物的特点都表现出来了;一出是日本的《父归》,也不过是五个角色,一个爸爸,一个妈妈,三个孩子,尤其是那个妈妈,演得尤其好,每个细节每个动作她都深入其中。后来听说这个孩子的变化很大,原来是一个无论干啥都要精心化妆的女孩,而那天的妈妈,非常素面,很朴素的样子被她表演地很到位,戏剧的魅力也是很不一般呢;还有一出是音乐剧《神灯》,人超多,出彩的地方是那个地域特色的集体舞蹈很棒。总之,我看得很享受,很受滋养。
我发现戏剧的舞台很简单,只有一些必要的道具,没有太多花里胡哨的舞台和布景;并且结束时,就是老师把各个角色是哪个孩子演的说了一下,没有什么庆祝什么的。
我特别认同,因为这是孩子们的项目,项目
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